2024年2月28日中午，本学期第一次教科研工作例会在我校孝通楼二楼会议室召开。谢振良副校长、各学科的教研组长、课题组长、学科联络员以及教科室成员参加了本次会议，会议由教科室主任金国明老师主持。

会议上，金主任汇报了上一学期学校的教科研工作情况。截止2024年2月底，在研课题与新立项课题共13项，包括省级课题5项，市级课题6项，区级课题2项。去年学校新立项的内涵建设项目共三项，分别是江苏省基础教育前瞻性教学改革小初衔接项目、英语课程基地以及“双减”背景下本色作业的探究与实践。上学期，前瞻性项目的立项论证会与省级课题的中期论证会圆满完成。本学期，教科室将继续组织各学科教研组滚动申报课题。滚动申报即在规定的时间段内，随时向教科室提交课题申报材料，不需要等待统一的申报截止日期，从而为课题组提供更大的灵活性和便利性。

随后，金主任预告了本学期学校的教科研活动，主要有“季玉杯”教育教学论坛以及课题研究、论文写作研讨会。季玉杯青年教师论坛计划于3月举办。论坛主题聚焦新课标，将课程目标落实在课堂中。沙龙的初步想法是分为两个阶段，一是主题研讨，初高中各一位老师就某个小话题互相研讨，共6个话题。二是请三位老师就个人专业发展、成长收获谈谈体会。课题研究、论文写作研讨会初定于4月下旬举行，主要内容为邀请成功立项省市级课题的组长与成员分享研究经验，并邀请校外专家开展关于“论文写作指导”的讲座。

此外，金主任梳理了教师在评定中级职称和高级职称时在教科研方面的需要，明确职称评定原则：打破唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的“四唯”束缚，不把论文、课题、奖项、荣誉称号等作为职称晋升的限制性条线，体现先进教学理念和新课程标准且在实际工作中得到落实、业内专家评价有效的原创性研究报告、校本教研成果等可以替代论文，重点考察教科研成果在教育教学实践中的实际应用和推广价值。

最后，谢校长对本次教科研工作例会进行总结。谢校长敦促青年教师在骨干教师的带领下不断提高教科研能力和水平，在课题和项目的研究过程中精益求精，关注国家社会科学基金项目的课题指南，根据研究的热点进行课题选题，兼顾课题的“颜值”和“气质”。