疫情突如其来的变化，让所有在一线教学工作的老师们、学生们又一次开始了居家工作学习的生活。为保障学生的线上学习质量，苏州市振华中学校语文组积极研讨线上教学方法，转变教师原有教学思维，激发学生线上学习的积极性。全组教师做到“有计划、有布置、有落实”，大家齐心协力，共同探讨，用心备课，精心设计，夯实线上教学，提升教学质量。

一、线上共教研，不负宅时光（教研篇）

语文组全体老师，多次开展“互联网教研”的协同备课，制定个性化的居

家学习指导方案。同时利用腾讯课堂、腾讯会议、线上答疑等平台信息技术，积极开展线上教学。教师“教”得明白，学生“学”得扎实，二者并驾齐驱，才能让语文线上学习更加高效。

二、活动巧设置，线上等着你（课堂篇）

语文老师们对自己每一节课的教学内容都有一个整体的把握，重在考查学生运用基础知识解决问题的能力，他们想方设法创设情境，开展丰富多彩的语文实践活动，培养学生学习语文的兴趣，提升他们的语文综合素养。

（一）鼓励诗文创作

语文应是充满诗意的，诗歌教学更应该保有诗歌诗意与灵性的本真。语文组老师在诗词教学过程中，本着让学生乐学、乐读的原则，积极倡导自主合作探究的语文学习方式。比如：老师们引导学生关注自然，找寻并记录春天的美，以“春日浪漫”为主题，用相机记录春天的美景，并为图片赋诗一首，鼓励学生进行诗文创作。这样的课堂教学方式，关注学生心灵成长，让生命表达更加美好，同时提高了学生的文化品位和审美情趣。

（二）配乐诗歌朗诵

老师们教给学生朗诵的技巧，孩子们在琅琅的读书声中实现“读中解惑、读中悟情、读中明理、读中得法、读中积累、读中运用”,达到浸润语言、培养语感增强情趣的目的。比如：初一年级开展对经典诗文《黄河颂》的配乐朗诵活动，既培养了学生朗诵的兴趣，让学生感受意境之美，又唤醒了学生丰富的想象之美，激发了他们创新的思维之美。

（三）送给自己寄语

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。在这温暖的春天里，因为一场特殊的疫情，我们在线上相聚到一起。春天是温暖的季节，是万物复苏的季节。俗话说“一年之计在于春”，我们要脚踏实地从春天开始。初二语文老师们布置一项别出心裁的作业，倡导同学们为自己写一份《春日寄语》，结合春日，从春日美景中汲取力量，从而抒发热爱自然，感恩美好之情，并保持昂扬奋发，积极进取的斗志来迎接美好的未来。

（四）不妨以画传情

老师们鼓励学生利用手中的画作在自己的小天地里，寻找一种奇妙的东西让人静静的去探索、去感悟、去体验、进而达到一种情感的宣泄。比如老师们请学生根据课文《竹里馆》的内容画一副图，要求至少出现“作者、幽篁、琴、明月”等景物，体会“诗中有话画，画中有诗”的意境，拓展学生思维，发挥想象力，加深了他们对文本独到的解读。

(五)增设习作展示

老师们利用网络，设置学生习作展示论坛，鼓励学生写作表达，发到论坛区，并请同学们点评赞，在这个过程中引导学生关注社会，关注自然，体会生活的细节，并通过文字真诚地表达出来，进一步地激发学生的写作才情。老师们在评价中要求师生平等对话，同时强调学生点评赞的时候实事求是地寻找习作优点，鼓励大家一起进步。

疫情无情，人间有爱，我们一路坚守，守得花开。

让我们不负春光，不负韶华，以自觉自律的态度，共创美好未来。